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这一晚的事情很快传开，第二天的上午谭明就被学校约谈了。
不过他将自己的想法清楚的讲明之后，学校也没有为难他，至少，是因为宿舍规章制度的松弛才有了现在的情况。
不过，学校方面也没有整改的想法，他们不是半封闭的学校，不说让学生在宿舍和在家里比较。
但生活质量上也不能太差，召集了所有的班主任，学校方面倒是给了老师严格的制度规定。
学生我问题老师可以去管，那老师呢？
学生出事顶多三五个，学校有能力也有精力去做，可老师呢？
要是老师放飞自我了，那学校还要不要了？而且老师做什么带上学生的话，那就真是一带一大片，到时候又该做什么？
家长们也是有所耳闻，大多数家长还是很开明的，不过也有人投诉谭明不务正业。
所以，道歉是必须的，谭明也成了典型。
“老师没个老师样子，和学生关系好了能做什么？提升成绩还是对家长负责？”
回到学校见到的第一个老师就是胡进，老人家躲在门房，叫住往里走的谭明就是一阵念叨。
谭明也只能默默承受。
大多数父母可以理解，可站在平常的角度，这事的确是他做得不对。
且不说可能会引发的后果，单就是和学生们一起胡闹，这件事问题就不小。
宿舍的规章制度放松是让学生们不会有太大压力，不是让他们胡来的理由。
把谭明叫进门卫，胡进的唠叨声更甚，“谭老师，你要注意自己的形象，我知道你是好心，但在做一切之前，你要知道自己是个老师。”
“教书育人，不是口号，该做什么，不该做什么，在那之前你都要想好，我们要对学生负责，更要对家长负责。”
“在这杆平衡的秤上，我们要明白，我们是站在家长这边的，先是严师，后是其他的什么。”
“你……”
胡进后来说了什么，谭明有些记不清了，当他走出门房的时候，只记得自己连连点头。
在这杆平衡的秤上，谭明觉得，他应该站在学生这边，为他们负责，为他们的未来负责。
当然，也不能一味的否认家长，为什么是严师？他或许应该先做个良师，然后再做其他的什么。
兼听则明，偏听则暗，好像是出自资治通鉴，和魏征有关的典故？
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