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宋向文一是感觉，班级里面的学生是分层级的，这种分层级不是说确确实实写在纸上被公认的层级，而是一种不同圈子学生之间心理上默默的认同。就比如，陈雨，张欣她们四个人，就是班级里面女生中最显眼的，基本上班级里面所有的事情，都能看到她们的身影，从学习到日常的管理，她们出现在班级的各个地方，总的来说就是显眼。和班级里剩下的女生不同，班级里的女生有的就像是透明一般，偶尔在课堂上被叫起来回答问题时宋向文才能意识到她们的存在。
而刘立洋和李兵，赵一凡他们，就是男生中最显眼的那一拨，薛林和刘立洋是一二年级的同学，他们在一二年级就能玩到一起去，只是上了四年级之后在一起玩的才变少。在课堂上，这几个男生是最活跃的，接话茬，回答问题，开玩笑，让整个课堂的气氛始终活跃。宋向文也是因为跟着刘立洋玩，也融入到了这样的小团体当中，在课堂上或者是课下玩的时候，一直是男生里面引人注目的存在。
宋向文觉得这就是一种潜在的分层，性格的差异让学生们自行亲近跟自己性格相似的人，而多个性格外向而自信的学生找在一起就形成了一个在班级里面很活跃的团体。这跟学习有一定的关系，但是关系也并不大，陈雨几个女生的成绩都不错。成绩好受到的表扬就多，刘二姐就跟宋向文说，“什么人干什么事，学生的本职工作就是学习，学习好了不仅是家长脸上有光，孩子自己都觉得骄傲。”正是因为学习成绩好，学生就会更自信，也更喜欢在班级里面展示自己的能力，就会吸引拥有相似的能力或者羡慕这种能力的人来和自己结识。
那个时候学校里会有一种团体叫做“社会人”，这是孩子们给他们起的名字，“社会人”就是一些成绩并不好，班级倒数几名，但是很自信，对自己的能力很有把握，所以并没有因为成绩而内向，反而因为几个相同的人找在一起而更加自信。他们比较的不是学习，而是在学校里面的人缘，比的是谁打架厉害，这是他们拥有的能力，他们也热衷于比较这种能力。
随着宋向文上学越来越多，他就越发感觉这种潜意识的分层在每一个读书阶段都存在，也必然有它存在的合理性。为什么存在呢？那个时候的他是不懂的，他也并没有仔细地思考这种问题。那时候的老师综合素质并不高，老师们会天然的喜欢学习成绩更好的学生，在班级里面不允许学习成绩差劲的学生去打扰学习成绩好的学生学习。就连学生的家长也会嘱咐自己的孩子，不要跟成绩不好的孩子们玩。那么首先可以说
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